Ensemble pour un milieu scolaire sain, sécuritaire et bienveillant.
À l’École Marie Gibeau, chaque élève a le droit d’évoluer dans un environnement où il se sent en sécurité, respecté et soutenu. Notre plan de lutte contre l’intimidation et la violence établit les mesures de prévention, de signalement, d’intervention et de suivi mises en place afin de prévenir les situations de violence et d’intimidation et d’agir rapidement lorsqu’elles surviennent.
Conflit, violence ou intimidation?
Conflit
Une mésentente ou un désaccord entre des personnes qui ne partagent pas le même point de vue, les mêmes valeurs ou les mêmes intérêts. Dans un conflit, il n’y a pas nécessairement de victime et la situation peut généralement être résolue par la négociation ou la médiation.
Violence
Une manifestation de force, qu’elle soit verbale, écrite, physique, psychologique ou sexuelle, exercée intentionnellement contre une personne et pouvant porter atteinte à son intégrité, à son bien-être, à ses droits ou à ses biens.
Intimidation
Un comportement, une parole, un acte ou un geste pouvant être direct ou indirect, notamment dans le cyberespace, qui survient dans un contexte d’inégalité des rapports de force et qui peut blesser, opprimer, ostraciser ou provoquer de la détresse.
Violence à caractère sexuel
La violence à caractère sexuel comprend notamment les gestes, paroles, comportements ou attitudes à connotation sexuelle non désirés, incluant ceux qui peuvent être transmis ou exprimés par un moyen technologique.
Un milieu fondé sur le respect et la bienveillance
L’École Marie Gibeau s’engage à favoriser un climat scolaire respectueux, inclusif et sécuritaire. Le respect, l’engagement et la collaboration sont au cœur de notre approche.
Lorsqu’un élève est victime
- communication rapide avec les parents;
- mise en place de mesures de soutien adaptées;
- stratégies pour l’aider à faire face à la situation;
- rencontres de suivi afin de vérifier que la situation a pris fin.
Lorsqu’un élève est à l’origine des gestes
- communication avec les parents;
- mesures d’encadrement adaptées;
- sanctions selon la situation et la récidive;
- stratégies visant à mettre fin aux comportements;
- suivi auprès de l’élève et de ses parents.
Nos mesures de prévention
La prévention fait partie intégrante de la vie scolaire. Plusieurs actions sont mises en place tout au long de l’année afin de développer les habiletés sociales des élèves, favoriser le respect et intervenir rapidement dans les endroits où des difficultés sont davantage susceptibles de survenir
Habiletés sociales
Ateliers sur la gestion des émotions, l’empathie, la communication respectueuse et la résolution pacifique des conflits.
Civisme et vivre-ensemble
Présentation annuelle du code de vie et des règles de l’école ainsi que des comportements attendus.
Surveillance active
Présence accrue du personnel dans les zones plus vulnérables, notamment la cour d’école et le service de garde.
Climat scolaire positif
Activités de sensibilisation et valorisation des comportements d’entraide, de collaboration et de respect.
Diversité et inclusion
Activités éducatives permettant de valoriser la diversité culturelle et de sensibiliser les élèves au respect des différences.
Prévention des violences à caractère sexuel
Activités adaptées à l’âge des élèves portant notamment sur le consentement, le respect du corps, l’espace personnel et les personnes de confiance.
Parents : des partenaires essentiels
La prévention de l’intimidation et de la violence repose sur une collaboration étroite entre l’école et les familles. Une communication régulière permet d’intervenir de façon cohérente et bienveillante lorsque survient une situation préoccupante.
Procédure de plainte
Vous êtes insatisfait du suivi donné à un signalement ou à une plainte?
Si vous jugez que le suivi donné à une situation d’intimidation ou de violence est insuffisant, vous pouvez poursuivre la démarche selon la procédure prévue par l’établissement.
Étape 1 — Adresser la plainte à la direction
La plainte doit être transmise par écrit à la direction de l’École Marie Gibeau.
Étape 2 — Analyse de la plainte
La direction accuse réception de la plainte et procède à son analyse dans les meilleurs délais.
Étape 3 — Responsable du traitement des plaintes
Si vous demeurez insatisfait du suivi, vous pouvez vous adresser au responsable du traitement des plaintes désigné par l’établissement.
Étape 4 — Protecteur régional de l’élève
Si l’insatisfaction persiste, vous pouvez vous adresser au Protecteur régional de l’élève, conformément à la procédure prévue par la Loi sur le protecteur national de l’élève.
